khimie.ru

Ранее уже отмечалось, что в рамках любой науки существуют разные уровни исследовательской деятельности. Так, биологи могут изучать процесс старения на молекулярном, клеточном, тканевом уровне, на уровне органа или системы и, наконец, на уровне целостного организма. Специалист в области методологии химии Вл. И. Кузнецов выделял различные уровни химических исследований: изучение состава веществ, исследование структуры тел, реакторных […]

Основная цель деятельности любого химика-аналитика — получение достоверной информации о химическом составе веществ. Эта цель объединяет всех — от университетского профессора, который занимается теоретическими вопросами аналитической химии, но непосредственно никаких анализов не проводит, до лаборантки, изо дня в день выполняющей однотипные анализы в заводской лаборатории и не помышляющей ни о какой науке. Если же ограничиться […]

Процесс анализа не сводится к применению того или иного метода. Очевидно, в предмет аналитической химии следует включить и те стороны процесса анализа, которые не связаны с каким-либо конкретным методом. Это отбор и подготовка проб разного типа, хемометрические аспекты анализа, метрологическая оценка погрешности отдельных измерений и анализа в целом, интерпретация полученных результатов. Важный раздел — теоретические […]

Практически все методы анализа основаны на зависимости каких-либо доступных измерению свойств веществ от их состава. Поэтому важное направление аналитической химии — отыскание и изучение таких зависимостей для решения будущих химико-аналитических задач. При этом почти всегда необходимо найти уравнение связи между свойством и составом, разработать способы регистрации свойства (аналитического сигнала), устранить помехи со стороны других компонентов, […]

Одни и те же объекты можно изучать с разных сторон, они могут быть объектами для разных наук. Сельскохозяйственное производство — объект исследований агрономов, экономистов и экологов, учебный процесс — объект исследований педагогов, психологов, педиатров и экономистов. Поэтому в методологии науки в дополнение к понятию «объект исследования» появилось важнейшее понятие предмет исследования — совокупность свойств объекта, которая […]

Объектом теории познания называют то, что противостоит познающему субъекту, в частности исследователю, работающему в той или иной области науки. Нет объекта — нет и науки. Примером может быть лженаука «уфология»: раз пришельцев из Космоса нет, изучать уфологам нечего. Для естественных наук характерны материальные объекты исследования (для астрономии — небесные тела, для зоологии — животные, для […]

Систематическое рассмотрение методологических проблем аналитической химии логично начать с ее дефиниции (словесного определения). В науке не так уж много абсолютно твердых дефиниций; по мере развития науки дефиниции не только шлифуются, уточняются, расширяются, но и претерпевают радикальные изменения. Как правило, дефиниции субъективны. Однако на каждом этапе нужно стараться обеспечить более или менее единое понимание каждого термина […]

Методологические рекомендации. Специалисты в области точных наук привыкли к определенности выводов, доказательности аргументов, объективным и бесспорным количественным оценкам. Знания в области методологии науки не менее объективны, чем знания о явлениях природы. Но в данной области, как и в философии в целом, нельзя что-либо окончательно доказать или опровергнуть, так как невозможно провести соответствующий контрольный эксперимент. Предлагаемые тем […]

Пренебрежение методологией или неправильный подход к решению методологических проблем приводят к вполне конкретным и опасным последствиям, прежде всего в сфере взаимоотношений науки и государственной власти. Самый яркий пример — осуждение некоторых частных наук как «вредных» и «ложных», соответствующие запреты и репрессии. В отдельных странах в античный период запрещали химию, в Средневековье — анатомию и физиологию, […]

Для каждой науки может и должна быть разработана своя собственная (частная) методология. Для этой науки, как и для отдельного исследования, Должны быть определены понятия «объект», «предмет», «цель исследований», «задачи исследований», а также совокупно средств, необходимых для достижения цели. Обычно выделяют разные уровни исследовательской деятельности, это весьма полезно, так как приемы исследований на том или ином […]